Libri Montessori e Diari di Osservazione per Genitori ed Educatori | CresciAmo Felici
Autrice ed Educatrice

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Storie e strumenti educativi pensati per accompagnare bambini ed educatori nella quotidianità.

Libro Pisolino

Creo libri e materiali per accompagnare bambini e genitori nei momenti più delicati della crescita: le routine, i distacchi, l'ingresso all'asilo, i viaggi e le prime scoperte del mondo.

È l'ora del pisolino Retro È l'ora del pisolino

È l'ora del pisolino

Le avventure di Eva e Mr. Bunny

Una dolce storia pensata per i bambini della fascia 0-3 anni, in cui la piccola Eva, insieme al suo coniglietto di stoffa Mr. Bunny, mostra la sua routine della nanna pomeridiana. Con immagini realistiche e un approccio semplice, il libro segue i principi del metodo Montessori. È uno strumento di sleep coaching utile per accompagnare i più piccoli al riposo in modo calmo e naturale.

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È l'ora di volare Retro È l'ora di volare

È l'ora di volare

Le avventure di Eva

La piccola Eva affronta il suo primo viaggio in aereo con mamma e papà. Attraverso i suoi occhi curiosi, l'aeroporto si trasforma in un luogo magico fatto di tappeti mobili e personale gentile. Basato sulla genitorialità gentile e l'autonomia montessoriana, aiuta i bimbi da 0 a 3 anni a familiarizzare con il viaggio in modo sereno e rassicurante.

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Appunti di un'educatrice Montessori

Appunti di un'educatrice Montessori

Organizzazione e pianificazione educativa

Quaderno progettato per educatrici, insegnanti e genitori desiderosi di annotare pensieri, osservazioni quotidiane e pianificare le attività montessoriane. Con un design minimalista che rispecchia i canoni di semplicità e ordine, ospita frasi celebri e stimolanti di Maria Montessori ogni 20 pagine per guidare la riflessione e l'ispirazione.

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Diario per Educatrici Montessori

Diario per Educatrici Montessori

Quaderno di note personali e riflessioni

Uno strumento utilissimo strutturato per supportare la crescita professionale quotidiana e la pianificazione didattica. Le schede consentono di registrare i progressi, le scoperte, i bisogni di indipendenza riscontrati e le note metodologiche del gruppo classe o del singolo bambino, garantendo rigore e continuità all'osservazione.

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